3er año

• Bababui1
• Barroso II
• Faja petrolífera del Orinoco 
• Lago de asfalto de Guanoco
• La petrolia
• Lago de Maracaibo
• Mene de mauroa 
• Plataforma deltana 
• Zumaque I 

2DO AÑO MOVIMIENTOS LIBERTARIOS DEL SIGLO XVIII

3ER AÑO PLAN DE ACTIVIDADES GHC

#	MODULOS	UNIDAD DE APRENDIZAJE	ACTIVIDAD	CRITERIOS	PONDERACIÓN			FECHA		OBSERVACIÓN
					Valor	%	Puntos	A y B	C
2	PETRÓLEO Y SOBERANÍA	2.1 Formación del petróleo 2.2 Yacimientos: tipos 2.3 Cuencas petrolíferas 2.4 Tipos de petróleo	Diorama / Exposición	1.   Representa las cuencas y los yacimientos (5ptos) 2.   Creatividad y originalidad (3ptos) 3.   Posee distribución armónica (3ptos) 4.   Dominio del tema (También hace referencia a la habilidad de responder concretamente las interrogantes) (4ptos) 5.   Oratoria (Tono de voz, Claridad, Fluidez, Seguridad, Manejo del escenario). (3ptos) 6.   Presentación (Pulcritud y formalidad) del expositor como de los materiales y manejo del mismo. (2ptos)	20	30	6	2-02-18	31-01-18	Los estudiantes conforman grupo y realizan un diorama, materiales de apoyo para explicar la temática. Tomar en cuenta cada criterio.
		2.5 De la Venezuela agraria a la Venezuela petrolera	Línea de tiempo – Defensa	1.  Ordena acontecimientos según el año. 2.  Letra legible y ortografía 3.  Utiliza imágenes alusiva al hecho 4.  Oratoria (Tono de voz, Claridad, Fluidez, Seguridad, Manejo del escenario). 5.  Dominio del tema (También hace referencia a la habilidad de responder concretamente las interrogantes)	20	25	5	23-02-18	21-02-18	Los estudiantes deben trabajar en equipos (seleccionados por ellos) y  elaboran de manera creativa su línea de tiempo, pueden hacer uso de materiales reciclables. En cuanto a la defensa, la profesora selecciona el orden de la misma.
		2.6 Faja petrolífera del Orinoco	Conversatorio	1.  Orden en la argumentación (3ptos) 2.  Coherencia en la forma de expresión (4ptos) 3.  Vocabulario utilizado (3ptos) 4.  Empleo del tiempo (2ptos) 5.  Grado de participación (4ptos) 6.  Material de apoyo para realizar argumentos (4ptos)	20	20	4	9-03-18	7-03-18	Los y las estudiantes deberán investigar todo sobre la temática, deberán  preparar los recursos de apoyo que crean convenientes para argumentar en el conversatorio.
			REVISION DE CUADERNO	1.  Presentación del cuaderno (Identificación, pulcritud y Color) (4ptos) 2.  Letra legible y ortografía (5ptos) 3.  Orden de lo asignado (clases e investigaciones) (7ptos) 4.  Plan de evaluación (firmado por representante) (4ptos)	20	15	3	9-03-18	7-03-18	El cuaderno debe estar identificado y con todo lo dado y asignado en la asignatura.
			RASGOS	1.   Disciplina dentro y fuera del aula (3ptos) 2.   Responsabilidad (3ptos) 3.   Participación en clase (5ptos) 4.   Colaboración (3ptos) 5.   Respeto (3ptos) 6.   Uniforme e Higiene (3ptos)	20	10	2	TODO EL LAPSO		Los rasgos son evaluados individualmente.

2DO AÑO PLAN DE ACTIVIDADES GHC

#	MODULOS	UNIDAD DE APRENDIZAJE	ACTIVIDAD	CRITERIOS	PONDERACIÓN			FECHA			OBSERVACIÓN
					Valor	%	Puntos	A	B	C
2	LA INDEPENDENCIA: LUCHA POR LA EMANCIPACIÓN DE NUESTRA AMÉRICA	2.1 Movimientos libertarios del siglo XVIII.	Taller	Taller Objetivo: preguntas relacionadas a la clase, investigaciones y actividades asignadas.	20	20	4	30-01-18	31-01-18	30-01-18	Grupo no mayor a 5estudiantes, la docente los elige el día de la evaluación. Estudiante que tenga NT (no trabajo) en el taller se le realizará una prueba oral en el momento para verificar su conocimiento sobre la temática. Traer hoja de examen, lápiz, lápiz, borrador y sacapuntas.
		2.2 Miranda en el contexto mundial	Monólogo	1.  Representa a Miranda en el contexto seleccionado. 2.  Manejo del contenido. 3.  Tono de voz. 4.  Expresión oral y corporal. 5.  Vestuario	20	20	4	19-02-18	20-02-18	19-02-18	Evaluación individual, donde cada estudiante deberá personificar a Miranda en cualquier contexto histórico. TOMAR EN CUENTA CADA CRITERIO.
		2.3 Proceso de independencia	Línea de tiempo / Defensa	1.   Ordena acontecimientos según el año. 2.   Letra legible y ortografía 3.   Utiliza imágenes alusiva al hecho 4.   Oratoria (Tono de voz, Claridad, Fluidez, Seguridad, Manejo del escenario). 5.   Dominio del tema (También hace referencia a la habilidad de responder concretamente las interrogantes)	20	20	4	27-02-18	28-02-18	27-02-18	Los estudiantes deben trabajar en equipos (seleccionados por ellos) y  elaboran de manera creativa su línea de tiempo, pueden hacer uso de materiales reciclables. En cuanto a la defensa, la profesora selecciona el orden de la misma.
3	LA MUJER VENEZOLANA	3.1 La mujer venezolana en la lucha por la Independencia.	Murales / Defensa	1.  Creatividad. 2.  Mensaje. 3.  Contenido del mural 4.  Dominio del color 5.  Dominio de la forma. 6.  Limpieza y armonía. 7.  Dominio del tema (También hace referencia a la habilidad de responder concretamente las interrogantes) 8.   Oratoria (Tono de voz, Claridad, Fluidez, Seguridad, Manejo del escenario).	20	30	6	5-03-18	6-03-18	5-03-18	Los estudiantes conforman grupo y trabajaran por sección entre 5 o 6 heroínas venezolanas para realizar su mural, deben seguir los parámetros asignados en clase para la elaboración del mismo. Heroínas a trabajar: Josefa Camejo, Luisa Cáceres Díaz de Arismendi, Concepción Mariño, Eulalia Ramos Sánchez, Juana Ramírez,  Josefa Joaquina Sánchez, Teresa Heredia, Ana María Campos, Cecilia Mujica, Leonor de la Guerra y Vega y Ramírez, Consuelo Fernández, Luisa de Pacanins, Hipólita Bolívar, Matea Bolívar, María del Carmen Ramírez, Dolores Dionisia Santos Moreno.
			Rasgos	1.   Disciplina dentro y fuera del aula (3ptos) 2.   Responsabilidad (3ptos) 3.   Participación en clase (5ptos) 4.   Colaboración (3ptos) 5.   Respeto (3ptos) 6.   Uniforme e Higiene (3ptos)	20	10	2	TODO EL LAPSO			Los rasgos son evaluados individualmente.